A Escola Estadual Monsenhor Odorico de Andrade fica situada no Bairro Tauazinho, em Tauá-CE. Sob a jurisdição da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – CREDE 15, funciona nos turnos manhã e tarde, atendendo uma clientela de oito turmas do Ensino Médio Integrado a Educação Profissional totalizando em média 360 alunos.
Sempre com ótimos resultados na educação, a escola conta com parcerias com o município e também atividades efetuadas por seus alunos visando à melhoria e o trabalho com a comunidade.

ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL

Quanto à estrutura física, a escola possui 8 salas de aula, um laboratório de Ciências, um Laboratório de Enfermagem, dois Laboratórios de Informática, cantina, banheiros, sala dos professores, secretaria, diretoria, coordenação pedagógica, biblioteca, pátio coberto, quadra de esportes coberta, almoxarifado, depósito para materiais servíveis e inservíveis, vestiários feminino e masculino. É oportuno destacar que a referida instituição atua provisoriamente nessa estrutura, tendo em vista que até o final desse ano funcionará em prédio próprio e estruturado.

Estrutura Administrativa

Atualmente, seu Núcleo Gestor é formado por um Diretor, duas Coordenadoras Escolares, uma Coordenadora Financeira e uma Secretária Escolar. Em relação ao corpo docente, todos têm nível superior e habilitado nas disciplinas que lecionam. Alguns destes docentes são efetivos, mas a maioria tem contrato temporário, sendo 24 professores no total.

Relação da Escola com a Comunidade

Na realização de suas atividades, a escola busca a participação da comunidade, objetivando desenvolver um trabalho integrado, com um ensino e aprendizagem eficiente voltado para a criatividade dos alunos, a iniciativa e o conhecimento de suas realidades. Dentre estas atividades, destacamos a INOVATEC – Feira de Ciências, Inovação, Tecnologia e Cultura desenvolvida pelos estudantes através dos trabalhos científicos e que têm contribuído para a participação e classificação de trabalhos científicos promovidos pela Secretaria de Ciências e Tecnologia do município e Feira Estadual.

PROSPOSTA PEDAGÓGICA

Formar cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de inserir-se no mercado de trabalho, com autonomia, bom relacionamento e interagindo significativamente para as modificações e transformações do seu meio, é o grande desafio da instituição.

Visão de Mundo

Atualmente o cenário mundial se apresenta como uma grande aldeia global com distâncias cada vez mais reduzidas, frente ao processo de assimilação das informações e pela globalização que inclui e exclui ao mesmo tempo. No entanto, há uma perspectiva da sociedade para que a educação se posicione contra as exclusões, contribuindo para a integração de todos, voltado para a construção da cidadania, não com meta a ser atingida num futuro distante, mas como prática educativa. E isto será possível, se a escola for um espaço que contribua para a efetiva mudança social.

Visão de Futuro

Ser uma instituição educacional de referência na Região dos Inhamuns, atuando com uma educação de excelência para a qualidade na aprendizagem dos nossos jovens.

Missão

Primar, de forma autônoma, pela formação qualitativa de jovens com atitudes, valores e competências para ingresso na Universidade e/ou inserção no mundo do trabalho.

Valores

Despertar em nossas ações a justiça, solidariedade, participação, responsabilidade, criticidade, criatividade, parceria, diálogo, respeito, excelência e ética.

Levantamento realizado pelos bolsistas PIBID: Adelino Júnior, Alline Maria, Camila Linhares, Daiana Paula, Daniele Moreira, Jeane Andrade e Raquel Alves

A Escola de Ensino Médio Liceu “Lili Feitosa” funciona em nosso município desde 1999, pois antigamente o ensino médio era responsabilidade de outras escolas estaduais tais como a escola Joaquim Pimenta, Dondon Feitosa e Monsenhor Odorico. Inicialmente, funcionava nas instalações da escola ABC e no CSU, mas atualmente possui sede própria, já construída. Em 2011 são 1.086 alunos na sede e 788 distribuídos nas sete extensões de matrícula, funcionando em prédios cedidos pela Prefeitura, através de uma parceria entre Estado e Município.

Quanto à estrutura física, a sede possui doze salas de aula, três Laboratórios de Informática, três Laboratórios de Ciências (Física, Química e Biologia), um Laboratório de Matemática, uma sala de multimeios (com biblioteca e sala de vídeo) com um bom acervo, além de salas para professores, coordenação e diretoria. O auditório possui capacidade para 115 pessoas, um pátio coberto e uma quadra coberta.
O Liceu tem uma cultura organizacional que prioriza a pedagogia do diálogo, tem uma estrutura ampla, uma grande quantidade de alunos, um bom quadro de professores, na maior parte atuando em suas áreas específicas e um potencial para crescer e atingir altos índices de proficiência.

SEGMENTOS ORGANIZADOS PRESENTES NA GESTÃO

GRÊMIO ESTUDANTIL
Entidade autônoma dos estudantes que atua com finalidades educacionais, culturais, esportivas e cívicas. A aprovação dos alunos é feita por meio de voto direto e secreto dos alunos, de acordo com as normas da legislação. O Grêmio tem como finalidades: desenvolver o espírito de iniciativa e de grupo; incentivar a sociabilidade; fortalecer a democracia.

CONSELHO DE PAIS ALUNOS E MESTRES (CEPAM)
É constituído pelo Núcleo Gestor, professores, alunos, pais, representantes da comunidade e demais funcionários do estabelecimento. Tem como funções: manter atualizado o serviço contábil; promoção de palestras, conferências e círculos de estudo, visando atualização e aprimoramento dos pais, professores e demais representantes da comunidade escolar.


PROPOSTA PEDAGÓGICA

O Liceu possui uma proposta curricular atualizada, conforme as necessidades dos educandos, bem como as demandas formativas da sociedade atual, representadas por sua articulação com as Diretrizes Curriculares Nacionais e com as Orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Atualmente, a proposta curricular e as ações pedagógicas têm primado pelo desenvolvimento das competências e habilidades necessárias à sociedade contemporânea, visando ao desenvolvimento das habilidades comunicativas dos alunos representadas pela leitura de diversos gêneros textuais, escrita e análise desses textos, boa utilização dos laboratórios de informática por todos os professores e também por iniciativa dos alunos ao realizar pesquisas no contra turno.

Desde o ano de 2007, o Estado do Ceará trabalha com a GIDE – Gestão Integrada da Escola que uniu PPP e PDE das escolas, a qual foi construída com a participação de todos os segmentos da escola.
Junto a isso, criou no ano de 2009 o PLAMETAS – Plano de Metas do Diretor, a partir da última seleção pública para gestores escolares. A política educacional do estado dá grande ênfase ao PLAMETAS que consiste na agenda estratégica das escolas estaduais tendo como base a agenda estratégica da Secretaria de Educação do Estado. Então, a escola Liceu organizou seu Plametas em 2009, levando em conta a missão da escola, seus valores, sua visão de futuro, os seus indicadores, suas possibilidades e estabeleceu objetivos estratégicos visando à melhoria do serviço público que presta à comunidade.
Levantamento realizado pelos bolsistas do PIBID:
Francisca Rodrigues, Rutielle Clarentino, Eudes da Silva, Claudette Leite, Ana Celia Sousa, Miriã Henrrique e Isac Alves.

Matrículas 2011.2

Você costuma ler livros pela internet?

Ler é importante, mas infelizmente, nós, brasileiros, não temos o hábito de ler. Pelo menos é o que algumas pesquisas indicam; inclusive, apontam como uma das razões para tal comportamento, o alto custo dos livros. Porém, temos outras opções; estamos sempre acessando a internet, e por que não visitar, pelo menos um pouquinho, sites que disponibilizam livros digitalizados?

Fica então a sugestão da leitura do livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire; é só seguir o link. http://portal.mda.gov.br/portal/saf/arquivos/view/ater/livros/Pedagogia_da_Autonomia.pdf

Aproveito para socializar o valioso e-mail enviado pelo Professor Nilson (PROGRAD):

  

“Prezados Coordenadores,

Recebi um e-mail divulgando uma biblioteca digital da UNESP com livros de
temas afetos à Formação de Professores (http://www.culturaacademica.com.br/titulo_view.asp?ID=113), Ensino de Ciências e Matemática [...] Penso ser uma excelente oportunidade de conferir e divulgação para os supervisores, bolsistas e demais alunos dos seus cursos".

Aconteceu hoje à tarde a primeira reunião dos coordenadores de área com a Coordenação Institucional, após seleção dos bolsistas e supervisores PIBID, Edital 2011. Na reunião foram colocadas, pela Coordenadora Isabel Sabino, as recomendações sobre as atividades a serem desenvolvidas pelos integrantes de cada subprojeto neste primeiro bimestre (julho e agosto).

Inicialmente os licenciandos e professores supervisores farão a leitura do Projeto Institucional e do subprojeto de sua área. Os alunos farão um levantamento de dados na internet sobre a escola que irão visitar, quais suas características, suas normas. Será elaborado um calendário da primeira visita, momento em que os supervisores apresentarão aos alunos a organização física, administrativa e pedagógica da escola em que atuam. Depois será definido o calendário das demais visitas.

Aula de Sistemática e Filogenia, hoje pela manhã. Rutielle (PIBID), Alexandre (monitor da disciplina), Ana Célia (PIBID). Givanildo, Alline e Isac (PIBID).

Júnior, bolsista do PIBID, estudante do primeiro semestre.

Daiana, Camila, Raquel, Eudes, Miriã, também bolsistas PIBID.

Turma de Sistemática, Jéssica, Givanildo e a bolsista do PIBID, Alline.

Rafaelly, aluna de Pedagogia, bolsista da Biblioteca.

Rutielle na biblioteca do CECITEC.

Campus da UECE em Tauá

PIBID Uece- Cecitec Tauá

O projeto de Biologia, que teve início em 1º de julho de 2011 no Campus da UECE em Tauá (CECITEC), compõe o Projeto Institucional  "A vida docente na escola II: aprender e ensinar pela pesquisa", ampliação da proposta  em andamento referente ao Edital CAPES/DEB nº 02/2009 do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID); o PIBID é desenvolvido com o apoio da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES.

A proposta do PIBID visa aproximar os mundos da universidade e da escola em benefício de seus aprendizes: de um lado, ao promover o fortalecimento da formação docente mediante a inserção dos alunos dos cursos de licenciatura no cotidiano das escolas públicas de educação básica; de outro, ao estimular o desenvolvimento de inovações pedagógicas no campo do ensino, fomentando possibilidades de alavancar a qualidade da educação.

As escolas selecionadas para comporem o Projeto em Tauá foram a Escola Monsenhor Odorico de Andrade e o Liceu Lili Feitosa. Os bolsistas de iniciação à docência irão conhecer as diferentes situações do trabalho do professor ao se inserirem no ambiente escolar e passarem a fazer questionamentos a respeito do que faz um professor em seu local de trabalho, o que sente e quais suas ações em diferentes situações.

A proposta atrela aquilo que será observado e registrado pelos bolsistas ao exercício de pensar sobre a profissionalidade docente, promovendo-se um confronto entre ação e sujeito.

Nesse contexto, os círculos de melhoria- descritos na proposta institucional da UECE, a saber: conhecer a prática docente, pensar a prática docente e seus dilemas, renovar a prática docente- se articulam e se completam, formando um todo organizado onde os bolsistas licenciandos, os professores supervisores e a coordenação de área trabalharão juntos para renovar a prática docente.